Established in 1989, World Wise Schools is dedicated to promoting 21st century global learning through stories, activities, and classroom resources – all of which are based on Peace Corps Volunteer experiences.
Click HERE for the Peace Corps Website. Click on "About" to find out more details!
JESSICA HELGESEN
MEET OUR PEACE CORPS VOLUNTEER!WHO: Jessica Helgesen (Maestra's sister!)
WHERE: Puebla, MX WHAT: she is helping the Mexican equivalent of the U.S. Environmental Protection Agency WHEN: March 2014-June 2016 WHY: she loves working to protect the environment, speaking in Spanish, and learning! |
VIDEO 1 4/23/14
|
Palabras Útiles la hermana sister la Atacama desert in Chile ahora now vivir to live también also el mercado market disfrutar to have fun |
|
VIDEO 2
|
GAGE: ¿Era fácil la transición de América a México?
SPAHOS: ¿Puedes escoger adónde vas, o el Peace Corps decide? STARIN: ¿Qué es tu comida favorita mexicana? |
MILLER: ¿Qué tipo de música tiene en México?
SCHMIDT: ¿Por qué estás en el Peace Corps? FRANK: ¿Dónde visitas en México? |
VIDEO 3
|
Musica Mexicana
|
Palabras Útiles
enfocar to focus escoger to choose el medio ambiente environment tener suerte to be lucky EPA Environmental Protection Agency (US) SEMARNAT Secretaria del Medio Ambiente y Recursos Naturales (Mexico) |
VIDEO 4
|
¡Competicón de vocabulario!
1) Frank vs. Starin Jessica decidió: ¡Frank! Felicidades :) 2) Lee vs Gracia Jessica decidió: ¡Gracia! Enorabuena :) 3) Ketter vs Spahos Jessica decidió: ¡Spahos! Muy bien :) |
SKYPE - FEB 2015
|
|
Quinto Grado, Unidad 3- el mercado
Jessica escribió una historia de las Posadas, incluyendo sus experiencias con la celebración. Ella hizo un video en que leyó la historia con la letra. Luego, hizo un video con fotos y videos interesantes. Los estudiantes leyeron la historia, buscando cognados (similar a inglés), cosas familiares y vocabulario de clase. ¡Luego, escucharon y miraron los videos! Ahora, los videos están parte de la unidad en el futuro también.
Jessica escribió una historia de las Posadas, incluyendo sus experiencias con la celebración. Ella hizo un video en que leyó la historia con la letra. Luego, hizo un video con fotos y videos interesantes. Los estudiantes leyeron la historia, buscando cognados (similar a inglés), cosas familiares y vocabulario de clase. ¡Luego, escucharon y miraron los videos! Ahora, los videos están parte de la unidad en el futuro también.
VIDEO 5: la historia con letra
|
|
VIDEO 6: video con fotos y videos
|
|